摘要：新时代以来，我们国家的畜牧产业获得了很好的发展，很好的助力了“三农”工作的进一步落实。在此背景下，全社会对畜牧兽医专业创业型人才的需求量也更大，如何高质量培养畜牧兽医专业创业型人才显得尤为关键，必须给予高度的重视。本文从多个方面分析探讨了畜牧兽医专业创业型人才培养模式的实践策略，期望可以为从事此类研究的朋友们提供一些建设性意见。

关键词：畜牧兽医专业;创业型人才;培养模式

伴随着畜牧产业发展与社会人才结构的革新，畜牧兽医专业已经不再仅仅是培养知识型人才，而是更加注重创业型人才的培养，鼓励更多的学生去带着创业的精神去就业，不断增强学生的创业能力。基于此，近年来越来越多的高校开始大力开展创业型职业教育，由此也培养了一大批的创业型技能人才，这对促进畜牧产业的健康发展十分有利。可以看出，在长时间的创业型人才培养过程中，诸多高校积累了畜牧兽医专业创业型人才培养的理念与方法，非常值得推广应用。本文通过查阅文献掌握了畜牧兽医专业创业型人才培养的理念与模式，在此基础上谈一谈畜牧兽医专业创业型人才培养模式的实践策略，现作如下的论述。

1确立畜牧兽医专业创业型人才培养的整体框架

在创业型人才的培养过程中，最重要的三个要素是基础、载体和平台。其中的基础是创业教学，载体是基于创业教学的模拟活动，而平台则是校园内外的创业实践。通过开展这种模式的创业教育可以很好的唤醒学生的创业兴趣，长时间的创业教学活动中可以帮助学生树立创业观念和积累创业知识，对学生今后的发展有十分大的裨益。在畜牧兽医专业创业型人才培养过程中，要紧紧把握好创业教学、创业模拟活动、校园内外的创业实践这三个方面的要素，从而确立出畜牧兽医专业创业型人才培养的整体框架[1]。

①创业教学：始终将创业教学作为基础，指导学生参与到创业理论知识的学习中，有效培养学生的创业素质。在创业课程的设置上，不仅要包括畜牧兽医的基础知识课程，而且要将畜牧兽医专业知识与创业心理和技能课程、法律与税收课程、公关和交往课程融合起来。

②创业模拟活动：不断强化创业模拟活动的载体优势与作用，多组织学生参与到创业模拟活动中，不断培养学生的创业意识。在发挥创业模拟活动的优势时，既可以建立校内模拟创业工作室，也可以指导学生参与到各种形式的社会实践中去，帮助学生认识和掌握更多的畜牧兽医创业知识[2]。

③校园内外的创业实践：组织学生参与校园内外的创业实践活动，在校内外的创业实践活动中不断提升学生的创业能力。结合畜牧养殖专业教学的特点，学校可以组织学生去参加养猪、宠物美容保健、奶业生产等活动，在创业实践活动中进一步锻炼学生的创业意志，提升创业技能。

2完善校园内外的创业实践基地

在培养畜牧兽医专业创业型人才时，校园内创业实践基地和校园外创业实践基地均是强有力的抓手，务必始终高度的重视。

在校园内创业实践基地的建设中，学校可以结合自身情况去创办一些有关于畜牧养殖的创业车间，比如养猪、养鸡和养鸭，也可以去建设宠物医院和乳品营销基地，努力为学生创设真实化的就业环境。除此之外，在专业教学之余，学生要积极参与到面向社会的科研开发活动和技术服务活动中去。

在校园外创业实践基地的建设中，学校要加强与社会企业的沟通交流力度，建立长期的合作关系，以此更好的利用社会资源来帮助学生参与创业活动。具体来说，学校要与社会企业共同去建设创业实践基地，定期组织学生参加相关的创业实践活动，在实践活动中提升自身能力，挖掘出学生更多的创业潜能。除此之外，学校要吸引社会企业设立创业基金，为学生所开展的创业实践活动提供基础保障。

3重点开展课程体系的改革

在培养畜牧兽医专业创业型人才中，核心任务有三点，一是培养学生的创业意识与品质，二是提升学生的创业专业技能，三是培养学生的创业拓展技能。为让这三个核心任务始终贯穿在畜牧兽医专业教学中，必须不断去改革课程体系，增强课程体系的可行性与实用性。基于畜牧兽医专业的教学特点与教学核心任务，在改革课程体系时需要重点从学科课程、实践课程、活动课程、环境课程这四个方面来着手。比如在学科课程改革方面，要将专业技能课程、职业指导课程、工商管理课程紧密结合起来。专业技能课程可以包括养猪、养禽、宠物美容保健，作为必修课程，职业指导课程可以包括创业社会常识、创业实务知识、创业指导，作为必修课程;工商管理课程可以包括经营管理、税收、法律，作为选修课程。再比如改革活动课程时，可以采取班会、文体活动、创业方案大赛、兴趣小组活动等形式来组织学生学习，有力培养学生的创业意识和能力。在环境课程的改革中，学校要不断去优化校园文化建设和周边环境，为学生营造良好的创业环境。比如可以在校园定期举办创业实践活动，在校园官网和宣传栏报道创业者的创业活动和成就，激发学生的创业兴趣和意识[3]。

4完善畜牧兽医专业创业型人才培养的保障体系

在完善畜牧兽医专业创业型人才培养的保障体系中，要将重点放在组织保障、制度保障、资金保障和师资保障这四个方面。

①组织保障：学校需要结合实际需求建设创业教育领导小组，负责与协调畜牧兽医专业的创业教育工作，创业教育领导小组应包括党总支书记、教研室主任、系主任。另外，需要成立学生创业教育指导站，应主要包括系学生工作办公室、教研室，以学生群体建立良好的沟通合作关系，向他们提供创业指导、创业咨询、创业培训与创业顾问等优质服务。

②制度保障：在制度保障中，学校与社会企业要共同制定学生创业活动的指导方法，建立健全《校内外创业实践基地管理方法》。学校应该将学生的创业能力纳入到成绩考核体系中，建立健全《畜牧兽医系创业社团管理与考核方法》、《学分制与弹性学制管理制度》，以此动态掌握学生的创业发展情况，及时完善创业教学管理制度体系。

③资金保障：畜牧兽医专业学生的创业能力培养是一项长期性工作，除依赖于制度外，还必须有足够的教学资金。为此，学校要做好专项资金的规划与配置，一方面学校要设置专项资金，另一方面要吸引社会企业、校友等设立资助资金，幫助学生顺利开展创业实践活动。

④师资保障：学校要认真建设创业导师团队，定期对导师团队进行考核评价，始终确保导师团队的指导能力与教学能力突出[4]。另外，学校还要考虑外聘畜牧兽医方面的企业家和创业者，由他们来校向学生讲解创业知识，通过自己的经历帮助学生积累创业经验，磨炼创业意志。

结语

在畜牧兽医的创业型人才培养中，学校和社会企业均要充分认清楚自身的职责，积极参与其中，帮助学生更好的提升创业能力。在实际培养畜牧兽医的创业型人才时，需要重点从完善校园内外的创业实践基地、改革课程体系、完善畜牧兽医专业创业型人才培养的保障体系等多个方面来着手，打造出更为智慧和有效的畜牧兽医专业创业教育透析，真正意义上帮助学生提升创业技能，促进自身和畜牧产业发展。

参考文献

[1]刘付国树，郑静.新时代背景下高职高专畜牧兽医毕业生就业质量研究现状[J].畜禽业，2020，31（01）：48-49.

[2]柏文静.畜牧兽医专业创业教育"金课"体系建设策略[J].黑龙江畜牧兽医，2020，596（08）：138-140.

[3]丁孟松，吴光兴，王福增.新形势下畜牧兽医专业应用型人才培养模式初探[J].湖北畜牧兽医，2020，41（03）：47-48.

[4]李玉娟."双创"视域下高职畜牧兽医专业人才培养模式的探究[J].现代农业，2020，532（10）：93.

作者简介：徐克伟 出生于1979年11月，男，汉族，籍贯（河南省周口市淮阳区），本科学历，讲师职称，从事畜牧兽医专业课程教学与研究.