吴岷江

摘要：2021年开展的党史学习教育，让广大党员干部认真学习老一辈无产阶级革命家和革命先烈的家国情怀，进一步坚定信念，提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确的政治方向;进一步梳理清风正气，严守政治纪律和政治规矩;进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和生活中充分发挥党员的先锋模范作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的政治保障和思想基础。本文主要是对中广核新能源基层党组织如何创新开展好党史学习教育进行初浅研讨。

关键词：基层党组织;党史学习;教育创新;研究

一、党史学习教育教育中存在的问题

1.认知不足，学习不深，党史学习教育不够重视

目前，部分党员干部对党史学习教育仍然没有引起足够的重视，究其原因，主要是两个方面：一方面的无法将党史学习教育同中心业务工作有效结合起来，在学习中仍然存在“两张皮”现象，因此学完了之后觉得对自己的业务工作没有直观的提升和帮助，反而感觉“耽误”了自己开展业务工作的时间;另一方面在党史学习教育方案制定时，并没有把党史学习教育工作同每个人的年度工作任务联系起来，这样对有些政治意识不高的党员干部来说，就没有把党史学习教育当成自己的一项工作，而是等着党组织安排，自己仅仅是配合“执行”，这样一来学习的意义和成果自然会大打折扣。

2.目标模糊，方式单一，党史学习教育缺乏针对性

一是目前来看，很多基层党组织对于党史学习教育并没有一个很清晰的认识和规划，在制定党史学习教育方案的时候，没有能和自己公司的实际情况结合起来，导致在开展党史学习教育时，没有明确的目标和结果导向，随便抓来一篇党史文章就开始读，随便找来一部党史影视资料就开始看，随便找一个党史学习教育基地就逛一通，在读完、看完、逛完之后，没有进行研讨、总结，没有结合本单位经营发展中的问题去学、去思、去悟，所以成果产出比较低，这也同样导致了部分党员干部认为学习党史没有实际意义，形成了恶性关联。二是目前很多党组织采用的党史学习教育是集中学习，虽然这种方式可以把聚焦点放在党在某个发展时期所面临的比较突出的问题上，但不利于党史学习教育制度化常态化，且这种学习方式都是单一的“灌输式”教育，每个人的学习接受度和认可度参差不齐，相差较大，这也直接对后续的成果运用产生较大影响。

3.研究不深，浅尝辄止，党史学习教育缺乏专业性

培养一支高水平的专业党史知识培训队伍，是提升公司党史学习教育质量的关键因素之一。但就目前情况来看，中广核新能源内部缺乏专业性的党史学习教育培训队伍，公司内部对党史有深入研究和独特见解的专业人员并不多，内部党史学习教育讲师严重短缺，授课都是依靠聘请外部教授讲师进行授课，常常因经费、疫情等限制因素，采取钉钉线上会议或者人数较多的大会形式等，培训的质量受到一定影响，且教学互动感较弱，学员很难从一连串的文字讲解中真正领悟到先辈们革命和改革的拼搏精神。

二、推动新时代党史学习教育策略

1.提高思想认知，让“被动学”转为“主动学”

想要真正改善提升党史学习教育的质量，首先就要从思想关入手。要让广大党员干部明白，党史学习教育不仅仅是对历史的了解和回顾，通过学习党史，要让没有亲身经历过那段弹林抢雨、峥嵘岁月的新时代党员，从那段红色历史中汲取信仰的力量，并让这份力量成为每个人价值观的引领和导向。在学习中，要把习近平总书记最新的重要讲话精神、对本行业的重要指示批示精神、“七一”重要讲话精神、关于国有企业改革发展和党的建设重要论述、党的十九届六中全会精神等与本单位实际情况充分结合来进行学习，要让党员干部充分理解、广大群众充分了解，为什么只有中国共产党才能救中国、为什么只有中国特色社会主义才能发展中国、为什么只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。

2.实行多措并举，让党史学习教育“活”起来

历史是最好的教科书，抓好党史学习教育，就要充分利用身边的多种渠道和丰富资源，充分利用新时代现代化思想传播方式，以广大党员群众喜闻乐见的形式开展党史学习教育，打好党史学习教育“组合拳”。一是要紧跟时事要闻。党史学习教育绝不是只对历史的回望，更应该是“回望历史，立足现在”，将党史学习教育开展与近期国内外发生的重大时事要闻相结合，让党员群众在学习中能够充分感受到党史中的各类精神在新时代中的体现，让党史不再只是历史，更是指引我们前进的“指路明灯”。二是要紧密结合线上平台。一方面近期国内疫情反反复复，这让党史学习教育外出实践和集体学习都受到一定影响，另一方面随着现代科技发展，人们接受信息的渠道更多的是通过电子化、可视化的传播平台，这也给我们提供了新的党史学习教育形式新思路，要充分利用“学习强国”、抖音等丰富的网络资源，让现代融媒体技术在党史学习教育中得到充分应用，形成党史学习教育时间“集中化+碎片化”的模式，让党史学习教育融入党员干部的日常工作生活中。三是要开展沉浸式体验教学。近期播出的电影《长津湖》在广大党员干部中引了很大的反响，一些单位在组织观看时，给每一个人发放了一个冻硬的土豆，让大家更能够感受到电影中志愿军们作战时的艰苦，这种让各位观众能够触碰到的“历史”片段，更能够触发共鸣与思考。今年新能源开展了“新征程、新起点、新再出发 核我重走长征路”党史学习教育实践，大家一起走“长征路”，吃“忆苦饭”，一起编草鞋，深切感受党创业之艰辛，这也是一种沉浸式体验教学的良好实践。四是要针对性对党员干部施行“精准化”党史学习教育。我们在开展党史学习教育要时，既要抓住“关键少数”，也要照顾“普通大众”，要明白开展党史学习教育，不仅仅是针对党员干部，还有发展对象、入党积极分子、入党申请人，还有广大群众，在党史学习教育中，基层的党员和大部分群众对党史了解的不够深入，面也不够广，因此在开展党史学习教育时，要在抓住“关键少数”的同时，也要做好“普通大众”的党史学习教育工作，要处理好党内必修与党外普及、重点学习与全面普及的关系，将学习教育对象从单一化、特定群体向分类化、普及性方向拓展。

3.注重实践运用，让党史学习教育成果得到充分运用

一是党员领导干部要带头在党史学习教育中多思考、多总结，在单位日常工作中，哪些事情与历史上的真有相似之处，哪些问题可以用党史中的办法来解决;在学习中可以通过学习研讨、知识竞赛等形式来巩固学习成果，让党史学习教育真正做到落地生根。二是进一步细化“我为群众办实事”清单。要关注民生所需、人民所盼，要发挥好党员的先锋模范作用，从群众的“急难愁盼”问题触发，从最困难的群众入手，从最突出的问题抓起，做到清单再细化、措施再强化、工作再聚焦，让党史学习教育真正用在实处，为民服務。三是进一步深化互融互促。要始终牢记国之大着，永葆中央企业信党为民的本色，在党史学习教育中，充分将中心工作有机结合进去，结合“十四五”重点工作任务，把自己摆进去，把责任摆进去，形成学习制度化长效机制，真正让当是学习教育成效落到企业发展的成果上。

结论：

党史学习教育要紧密联系本单位实际情况，不断突出党史学习教育的重要性和关键性。同时，作为党员同志，应该努力做好自身党史知识提升;作为新时代的党员，要善于和敢于研究新情况，用创新的思维去解决问题，让党史学习教育成为公司高质量发展的重要思想教育保障。

参考文献：

肖寒，何玲，罗英.党建引领马克思主义学院发展的“1+N”模式探索——以成都工业学院为例[J].科教文汇，2021（07）：28- 30.