张帆

摘要：为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，本文通过对小学生身心健康状况以及价值观、世界观的观察和发现，在实践中不断探索，将小学美术课堂教学与德育教育融合，实现德育在小学美育中的渗透。

关键词：德育;小学美育

一、核心概念

德育，指学校德育。是教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

美育，是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力，本文中主要指小学美术教育。

二、研究背景

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中明确指出，加强美育与德育、智育等教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、健康美、勤劳美等丰富美育资源。将传统文化教育，爱国情怀教育融入美术课堂教学，具有重要的理论和实践意义。

作为一线美术教师在和学生交流沟通的过程中，我们发现身边的学生对中国的传统文化、爱国情怀还缺乏认识和理解以及不够重视。如果可以在美术教学中渗透一些德育教育，并且有切实可行的操作方法，是否可以改善这种现象。……