摘要：在高校思想政治教育工作中，理论知识的作用已经相对薄弱，这就意味着辅导员的实践探究工作必须不断进步。为保证思想政治教育的效果，满足大学生的学习需求，以及构建和谐的校园环境，我们不断在尝试各种不同的教学方法。如今，课外体育活动作为高等教育的重要组成部分，理应被运用到高校思想政治教育工作当中。

关键词：辅导员视角;思想政治;课外体育;

引言：

辅导员负责高校管理最基础的环节，必须对教学秩序和学生的成长需求负责。思想政治教育作为高校辅导员的主要工作之一，这需要不断的探索和实践，而课外体育活动同样是高校管理任务的重要组成部分，这二者在高校教育工作上的融合显得尤为重要。因此，基于辅导员视角探究思想政治教育中课外体育活动的运用策略，也成为高校教育工作中的必要手段。

一、结合课外体育培养学生的自立自强精神

思想政治教育所倡导的自立自强精神，主要分为物质层面和精神层面[1]，于大学生而言，物质方面就是拥有强健的体魄，而精神方面则是树立正确的思想观念。

（一）适当运动，提高身体素质

在日常管理工作当中，辅导员除了关注学生的精神成长，还需要关注学生體能方面的发展。大学课外体育活动如果只是当兴趣看待，那便失去了原本的意义，所以高校辅导员要把它当做学业任务布置给学生，从而先保证课外体育活动的落实程度。课外体育活动的落实是自立自强精神培养的第一步，在实施的过程中，辅导员可以班级为单位，安排班干部进行监督和实事情况汇报，应该对活动的落实情况有一个框架性的了解。身体素质的自强是自立自强精神的根本，科学安排课外体育活动，让学生通过体育运动来提高学生的身体素质，并锻炼出相对顽强的意志力。

（二）付诸实践，提倡自立自强

在高校教育工作中，传统的思想政治教育工作大多以理论知识为主，长此以往，这样容滋生致大部分学生在实践方面的惰性，从而不利于自立自强精神的培养。应以理论辅助实践，让学生在具体的课外体育活动中自主学习和成长。

例如，辅导员可以先用理论知识倡导自立自强精神的重要意义，随即再布置相应的课外体育活动任务，让学生先去完成任务，在保证体育活动落实到位，在身体素质有所锻炼，精神上有所感悟之后，再来讨论个人对立自强精神的理解。如此一来，学生才能从具体的实践之后去谈感受，才能让课外体育活动在思想政治教育中发挥作用。

二、通过体育活动培养学生的竞争意识

适当的体育运动可以锻炼学生的身体素质，也可以逐步培养学生的竞争意识，辅导员可以根据实际情况来布置具体的活动任务，通过体育活动来培养学生的竞争意识【2】。

（一）个人之间进行竞争

个人之间的竞争是所有竞争中最基础的，也是竞争的客观形成条件，而大学生之间的体育竞争同样需要这样的条件。为了燃起学生的竞争热情，辅导员可以安排学生进行体育竞赛，以此来培养学生的竞争意识。

例如，在八百到一千米中长跑活动中，可以安排体育素能相当的学生为一组，接下来再以组为单位进行赛跑。为了提高学生的积极性，辅导员可以适当进行奖励安排，于每次比赛过后，对比赛中表现优秀和态度认真的学生进行鼓励，以便提高学生参与活动的积极性。除了赛跑之外，辅导员还可以根据工作需要，来安排不同的体育比赛项目，其目的只有一个，即培养学生的个人竞争意识。

（二）团体之间进行竞争

在以班级为团体的个人比赛之外，辅导员还可以安排团体之间的竞争。可以按照专业和届龄等形式，把全体学生分为一定数目的团队，在经过一段时间的训练之后，再组织团体之间的竞争。与个人之间的竞争相比，团体之间的竞争更为激烈，更能带动学生对课外体育活动的热情，也更能够让学生通过课外体育活动来增强竞争精神。

三、用相关的运动项目提高学生的团队合作意识

在高校思想政治教育工作中，团队合作意识同样是其重要组成部分，它和竞争精神之间是相辅相成的，因此在强调竞争精神的同时也要提高学生的团队合作意识。

（一）从思想政治方面强调团队合作精神

在具体的体育活动之前，辅导员首先要通过传统的理论知识引出课外体育活动开展的目的，以及在体育活动过程中需要注意的事宜。先从思想政治方面去感召学生，待学生对团队合作精神有了总体的认知，再通过课外体育活动的具体实践来加以运用和巩固，力求团队合作精神能根植于学生心中。

（二）通过具体的课外体育活动来落实团队合作

要想更好地提倡团队合作意识，很多课外体育活动都是不错的选择，像团体球赛、拔河赛、三人四足等等，都可以有效地培养学生的团队合作意识。例如，在三人四足比赛中，只有团队中所有成员的共同努力，才能让整个团队取得优异的成绩。在比赛之后，辅导员可以进一步联系当下的学习生活，以及未来的职业生涯，这些都避免不了地涉及到团队合作精神，从而让学生较早认识团队合作精神的意义，也趁早懂得团队合作过程中的方法和技巧。

四、利用课外活动的热潮宣扬爱国主义情怀

爱国主义情怀这个看似宏观的话题，实际与我们每个中国公民的生活息息相关[3]。辅导员可以通过课外体育活动的热潮，把思想政治教育内容上升到爱国主义的高度。例如，用奥运精神来激发学生的体育热情和爱国主义情怀，体育活动容易让人联想到奥运精神，继而联想到爱国主义情怀。辅导员可以通过课堂延展的方式，将爱国精神代入到思想政治教育当中，让学生明白，课外体育运动的目的不止在于体育方面，更在于通过体育精神的引导，让学生明白爱国主义情怀是广义的，并非只有科技，医疗和政治等宏伟的创造才能体现爱国主义，踏实工作、积极进取、爱岗敬业，努力为社会做力所能及的事情，也同样是爱国主义情怀的体现。

五、结束语

总而言之，我国当代大学生的健康成长离不开正确的人生价值观，更离不开强健的体魄。基于辅导员的视角，我们必须将思想政治教育和课外体育活动相结合，充分利用二者的优势，满足学生的成长需求，并努力打造高质量的高等教育环境。

参考文献：

[1] 董应巍，如何开展大学生入学启蒙教育[J].中外企业家2019（30）：130-131.

[2] 谷场，高职院校新生入学教育创新途径探析[J].当代教育实践与教学研完，2019（10） ：76-77.

[3]罗雯，浅谈中日高校思想政治教育内容的异同[J].科学咨询/教育科研，2020（15）：74.

张常锋 1984.09 男 汉族 湖南岳阳 研究生 助教 研究方向 高职院校体育教学（武术、篮球）