谢畅

一、教学总体设计

（一）设计理念

1.思想引领，坚持真理，坚持八个“相统一”。教学总体设计践行八个“相统一”，教学中传授真理性，树立价值观，传播主流意识形态，引导学生了解社会、服务国家，因材施教，发挥教师主导性和学生主体性作用，注重启发性教育。增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

2.因材施教，知行合一，坚持“以生为本”。依照我校“五德并育”“政治品德为先”的育人理念，围绕“三质”人才培养目标，结合学校浓郁的石化行业底蕴，通过丰富教学资源，重构教学内容，创新教学方法，转换教师角色。让学生在知行合一中主動担当作为，实现健康发展。

（二）设计思路

遵循设计理念，全面统筹设计，形成“两线五环”的整体教学设计思路，按照“三阶段三步骤”多维整体推进教学实施。运用线上线下混合式教学，采用多种教学手段，进行多维考核评价，最终实现设计理念的宗旨。

（三）教学内容分析

“五位一体”总体布局是《概论》的核心教学专题之一，是中国特色社会主义理论体系的最新理论成果，它是“总任务”的具体化，又是“四个全面”战略布局的出发点和落脚点。本身既是教材重点，又是难点。

学生通过对这五个专题内容的学习，将深刻理解中国特色社会主义经济制度、政治制度的优越性，认识到维护国家统一、建设美丽中国的重要意义，坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，践行社会主义核心价值观。

（四）学情分析

课程面向高……