李莉

一份好的前置性练习，帮助学生更好地学习，提高学生的学习效率。有效的前置性练习不仅提高学生学习的效率，培养学生的学习习惯，还能培养学生的综合能力。前置性练习的质量影响着前置性练习效果的达成。

一、以“语趣”引“学趣”

兴趣是最好的老师。大多数小学生不明白学习的意义，没有明确的学习目标，语文学习的内容具有复杂性，小学生在语文学习时要付出相当多的精力。老师布置的作业学生会认为是一个负担。小学生自制力和自觉性较差，但孩子的好奇心强。所以在确定前置性练习的目标后，可以选择有趣味的语言内容引起学生的好奇心，让学生在探索中求知，让他们把前置性练习当作是一种乐趣，让他们在轻松愉悦的环境中完成练习，获得收获。在有趣的前置性练习中既让学生完成了学习任务，又在潜移默化中提高学生对学习的兴趣。

例：在学习小学语文五年级下册的第三单元之前，布置一个前置性练习：围绕第三单元的主题让学生在课前去收集一些有关语言的幽默小故事。收集之后讲给同学们听，成绩中等以上的同学可以自己找一找故事中人物语言为什么幽默。完成这些，成绩相对优异的同学还可以总结一下幽默的语言好在哪里？自己试着在生活中把自己的语言变得艺术。方式自己选择：收集时可以看书，可以选择生活中曾经发生的事，还可以询问朋友和家长。收集后可以自主发现，也可以互相交流和探究。……