王颖

摘要：班主任是一个班级的教育者、领导者和组织者，全面负责一个班级学生的学习、生活、思想、情感等方面，班级管理对于学生学习知识和综合素质的培养都起了舉足轻重的作用，所以班主任一定要掌握初中班级的管理方法，注重管理方法的实用性和科学性，有效的培养高素质人才，促进学生身心健康发展，本文就初中班主任班级管理的有效措施展开深度探究。

关键字：初中班主任 班级管理 有效措施

班级就是一个整体，一个大的家庭，班主任就承担着家长的职责，负责管理初中生的学习、生活以及思想情感，由于班集体人员比较多、性格差异比较大，这就需要班主任付诸更多的精力与努力来管理。一个和谐的班集体可以促进学生之间的情感，激励学生对学习的兴趣，加强教师的教学成果与教学质量，为以后进入社会奠定基础。接下来我们阐述下班级管理的重要性。

1. 班级管理的重要性

班级是为了实现教学管理而产生的一个特殊集体，这个集体的领导者就是班主任，他的责任就是教育和管理学生。班级管理是一个动态的过程，他需要班主任有计划、有组织、有方法的管理、协调众多学生，是一个班主任和学生之间相互磨合的教学活动。本文就初中学生作为研究对象展开讨论，由于初中生刚步入青春期，所以在性格上比较张扬和叛逆，但是他们在思想和认知上还不够成熟，自制力也是相对较弱的，所以这时候的学生是最难约束和管理的，这也是初中班主任比较苦恼和关注的一件事情，如果管理不善很容易让学生误入歧途，所以班主任要掌握一定的管理方法和方式，合理有效的管理初中学生，接下来我们来讨论下班级管理的有效措施。

2.初中班主任班级管理的有效措施

2.1初中班级管理“纪律”当先，做到以“严”治班

“无规矩不成方圆”、“国有国法家有家规”说明了“规章制度”的重要性，在初中生班级的管理上就要有“纪律”的存在，这样才能保证一个大集体的正常运作，帮助初中生有条不紊的学习知识和生活。据调查了解到，有些初中生由于管理不善造成沉迷于网络世界、成群结队打游戏而无心学习的现象，甚至有些初中生盲目的模仿成年人沉迷于香烟和美酒的世界里，这些现象严重的影响学生的学习和生活，所以班主任要做到以“严”治班，制定班规，要求每个初中生都要严格遵守班规。比如：1、上课时间一到就要保持安静，课堂时间只能学习相关的知识或者做相应的题目，课堂时间严禁打闹、聊天、交头接耳、玩手机游戏等情况。旨在让学生明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，做到在课堂上有效的学习知识。2、学生无正当理由禁止进入网吧、酒吧等盈利性质的娱乐场所，一旦发现严厉处分。由于初中生的年纪偏小，价值观还不成熟，所以容易受到外界事物的影响，这时候班主任要做到严标准、高要求，对于一些不好的生活、学习行为要进行严格的把控。在课余时间班主任可以带领学生多参加一些社会实践活动，或者公益活动，丰富学生的课外生活。比如去敬老院做志愿者帮助工作人员照顾孤寡老人提升自我的文学素养和涵养。

2.2注重班干部建设，增加班级凝聚力

在班级的建设中，班级干部的建设也是非常重要的，班干部是班级管理的骨干人员可以起到带头的作用，优秀的班干部可以带领学生更好的学生与生活，增强班级凝聚力，减轻班主任管理班级的压力，所以这里要注重班干部的选拔与培养。在选择“班长”时，班主任应该较为注重组织能力和领导能力，在选择“文体委员”时应该更加注重音乐、美术、体育等方面的造诣和指挥协调能力。班主任在班干部的选拔上一定要慎重，在班干部的培养上也是不容忽视的，班干部在班级里是较有影响力的，所以班干部应该以身作则，熟记班规、校规，并做到遵守班规、校规。班主任应该时刻关注班干部的所作所为，加强对班级干部的培养与教育，定期的开展班干部研讨会，针对班级的现有状况进行解剖分析，做到合理、有效的管理班级。

2.3提倡以“情”治班，加强老师与学生之间的感情交流

人是有感情的高级动物，对于初中刚刚步入青春期的学生更是需要情感的交流，班主任在管理时应该在严要求的前提下以“情”治班，在学习、生活中了解每个学生的基本情况，有针对性的管理每个学生。班主任要与学生做朋友，站在学生的角度看待问题、思索问题，将办公室设置为“密友”空间，学生有学习或者感情上的任何问题都可以寻求班主任的帮助，与学生建立亦师亦友的情感，再充分“利用”这种情感去解决问题。初中的年纪是比较尴尬的时期，这个时期的学生正处于一个懵懵懂懂的时期，对待任何的新鲜事物都充满了向往，尤其是对男女之间的情感问题，这时候班主任要做的不是严格打击，很是循循善诱，帮助指导学生度过这个好奇的时期，让他们明白什么时候应该做什么事情，要学习为主，正确的看待感情问题。提倡以“情”治班，既可以与学生增进感情，还可以帮助学生更好的学习，一举两得，好处良多。

2.4批评与自我批评的班级管理方法

《论语》有云“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”，每个人在发展过程中都会犯错误，只有在错误中不断总结经验才能走出误区，茁壮成长。无论是班主任还是学生都要秉持着“批评与自我批评”的精神，做到善于发现错误与问题，并且及时纠正和解决问题。班主任和班级干部可以定期组织开展“批评与自我批评”的活动，为了消除学生的顾虑，班主任和班级干部要以身作则，做好表率，首先解剖自我的不足和错误，同时征求学生的意见和建议，做到互相善意的批评。有效的批评与自我批评有利于师生之间、同学之间的感情发展，可以促进和谐班集体的形成，促进学生自我教育的发展，对学生的学生和生活有很大的帮助。

总结：

初中是一个学生由幼稚走向成熟的必经阶段，也是最为叛逆张扬的阶段，初中班级管理是一个繁琐而又繁重的工作，班主任要不断的学习班级管理的艺术、学习新的管理方法，通过不懈的实践和修整去有效的管理班级、管理学生，相信在班主任的不断努力和创新下，学生会充分的得到应有的关爱与尊重，在美好的环境下进行学习与生活。

参考文献：

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