秦立英

摘要：新课标提出了提升学生的素质教育的要求，而学生的自我管理能力则是素质教育的重要组成部分。加上目前的“双减”政策，通过减轻学生过重作业负担，但不能过于放松，要加强学生的自主管理意识。目前，很多学生的自主管理能力仍有所不足，因此如何引导学生实现有效的自主管理，也随之成为了很多教师所关注的重要问题。因此，高中班主任应该重视引导学生进行自主管理，提高他们的自我责任心。

关键词：班主任;自主管理;自我责任心

为进一步适应素质教育的要求，教师必须对学生引入自我管理的观念，并对其进行整合优化。在此期间，教师可以帮助学生自身进行思想引导，还可以进行心理疏导，可以帮助学生更加有精力地投入课堂，以达到锻炼学生各方面综合能力的目的。因此，在教育管理中，班主任应帮助学生实现自主管理，积极引领学生自我管理意识的发展，以增加学生的自我责任心，促进学生的全面发展。

一、相关概念分析

（一）自主管理

学生自主管理是学生在教师的引导下，发现自己的闪光点，确定自己的学习目标，形成适应社会发展能力的一种教育管理模式。班主任除了要发挥指导作用以外，还应当在自主管理意识培育与能力培养等方面进行深入研究，从培育学生自主管理意识和能力的视角进行分析，激发学生的潜能。

（二）自我责任心

学生的责任心是指学生对自己和他人、对家庭和集体的认知，班主任在班级管理的过程要让学生真正的成为自己的主人，让学生能够加强荣誉意识，同时也能意识到好好学习是对自己以后人生负责的态度。……