黄小莲

摘要：在教育学领域中“教材”具有两种层次的意义，其一是课堂教学活动中使用的教学材料。其二是教科书，数字教材指的是后者，也就是数字教科书，相较于传统教材，数字教材内容更丰富、实践性更高、更具有教学深度，在初中英语听说课程中具有重要的实践意义，本文结合数字教材相关理论内涵，从其在初中英语听说课程中的使用优势入手，深入探索基于数字教材的初中英语听说课教学实践，力求根据数字教材的定位、原则、实践流程，探索提高初中英语听说课教学有效性的方法策略，推动当代初中英语教学发展进步，促进实践研究的优化。

关键词：数字教材;初中英语;听说课程;信息技术

前言

本文结合数字教材概念，从课程、教学、技术等角度探索数字教材在初中英语听说课程中的重要作用，思考其教学的理论与实践意义，最后结合学生的实际学习情况、自身教学经验以及数字教材时事政策，进行了整体性的研究论述。

1.数字教材的理论内涵及实践意义

“数字教材”是依据国家课程标准，以纸质教科书为蓝本，以课程论、教学论、教育学、心理学等理论为指导，以教育信息技术为实现手段，以提升教学质量和学习效率为目标，满足教育信息化需求的数字化、立体化教材。[1]它可以作为当前初中英语听说教学开展一切教学活动的基础，也是培养学生核心素养与综合能力的重要工具，初中英语数字教材将信息技术与教学标准相结合，将初中听说课程的知识点有机整合与集成，重点提升了听说教学的深度与广度，也为革新教学理念、改进教学方法、提升教学效率提供了助力。……