余徐润 熊 飞 陈 刚 吕 冰 吴云飞

(扬州大学生物科学与技术学院，江苏扬州 225009)

幕课，即大规模在线开放课程(massive open online course，文中使用英文缩写简称MOOC)，2012年首次在美国出现后迅速风靡全球[1]，MOOC的出现使高校的教学改革迈出了新的一步，引领了人才培养的新模式。2015年，教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用于管理的意见》(教高[2015] 3号)的发布，极大地推动了我国MOOC建设的步伐，使课程建设走上了“高校主体、政府支持、社会参与”极具中国特色的发展道路[2]。目前，教育部非常重视MOOC的建设，2018年1月15日教育部推出首批490门“国家精品在线开放课程”，首批入选的课程质量高、应用效果好、共享范围广、示范性强，从整体上代表了当前我国MOOC的最高水平[3]。同时，教育部还提出到2020年将以国家的名义推出3 000门“国家精品在线开放课程”。在教育部的积极引导下，我国各大高水平大学相继开展了MOOC的建设工作。

“植物生理学”是一门研究植物生命活动规律及其与环境之间关系的课程，它是农学、种子科学、生态学、植物保护、园艺、生物科学、生物技术、草业科学、园林等专业的基础课程，该课程的教学质量直接关系到生命科学人才的素质和能力培养[4]。目前，在中国大学MOOC平台运行的“植物生理学”课程来源于10所高校，分别是湖南师范大学、华南师范大学、南京师范大学、华中农业大学、深圳大学、河南大学、扬州大学、河南科技学院、沈阳农业大学、北京师范大学。其中，仅湖南师范大学“植物生理学”课程入选国家精品在线开放课程，而其他课程都未能入选，因此建设符合国家“精品”级的“植物生理学”MOOC是该课程组教师的工作重点。……