王璨

摘要：2020年新冠肺炎疫情期间，为了确保正常教学工作安全有序开展，各级各类院校开展了大规模的线上教学，如今国内疫情基本稳定可控，但由于病毒变异，外防输入压力持续扩大，国内也时有偶发病例，存在传播风险，为了确保师生健康安全，教学方式也根据疫情形势在线上与线下间切换。本文以中职院校学生为对象，选取代表性的会计理论性课程与实操性课程研究了对于该群体，线上教学与线下教学的差异，提出了对于不同类型的课程线上教学与线下教学的提升策略，旨在促进中职会计课程教学模式改革和人才培养质量提升。

关键词：线上教学;线下教学;会计课程;质量提升

一、研究背景

自电子计算机问世与互联网建立以来，信息技术的快速发展给教育与学习不断带来新的机遇与挑战，国外的学者对于在线教学首先进行了尝试与研究，我国的线上教学在90年代末也开始萌芽起步，经历了探索、生存与成长，因为疫情触发快速广泛发展，在国家“停课不停学”的号召下，自2020年以来各级各类院校纷纷开展线上教学以代替传统的线下教学。在线教学资源日趋丰富，涌现了如智慧职教 MOOC，超星学习通、蓝墨云班课等在线课程学习平台，同时信息技术迅猛发展5G的广泛普及，推出了钉钉、腾讯课堂教学直播平台，为教师进行在线直播教学提供了可能。

二、教学实施

对于理论性较强的会计课程，如《财务会计》线下教学，以教……