王维

摘要：目的：分析体验式教学模式在脊柱外科實习护生带教中的作用。方法：选取2020年7月～2021年2月脊柱外科实习护生25名为研究对象，均采用体验式教学模式带教方式，观察实习护生综合能力及满意度。结果：实习护生出科时寻找真相、开放思想、分析能力、认知成熟度评分均低于入科时评分（P<0.05）;10名实习护生对带教模式非常满意，14名实习护生满意，1名实习护生不满意，带教模式满意度为96.00%。结论：对脊柱外科实习护生采用体验式教学模式，有助于提升护生综合能力，获得较高满意度。

关键词：脊柱外科;体验式教学模式;实习护生

脊柱外科护理工作专科性强，要求学生快速从理论层面投入到实践工作中。有研究报道，体验式教学适合应用临床科室护理带教，可获得满意效果[1]。基于此，本研究通过对25名实习护生进行观察，分析体验式教学模式在脊柱外科护理实习中的应用价值。现报道如下：

1资料与方法

1.1 一般资料

选取2020年7月～2021年2月院内脊柱外科实习护生25名为研究对象，全为女性，最小年龄19岁，最大年龄22岁，平均年龄（20.56±0.27）岁。

1.2 教学方法

（1）建立体验式教学小组：对脊柱外科实习护生进行分组，每个小组5名护生，每个小组分配2名指导教师，包括专科医生与主管护师。（2）临床经验指导：以小组为单位进入临床学习，采集脊柱外科具有代表性的病例，参考患者病历资料及相关文献资料，制定体验式病案，设计病案剧本。指导护生整理脊柱外科治疗患者护理措施、重点内容、护理风险等。……