摘 要： 《择校记》是一部反映基础教育中“择校”问题的小说。其中“择校”具有双层含义，一是外地学生进入非户籍地学校读书，二是教师选择工作学校。小说通过“择校”的双层含义揭示了基础教育中学生话语权缺失，以及青年教师教育初心流逝等教育悲剧。此外，小说中“择校”主人公悲劇性的经历，也引发了读者对基础教育中择校问题的思考。

关键词 ：《择校记》 双层含义 悲剧意蕴 基础教育

《择校记》通过周文的回忆，以学校搬迁和过去择校两件事为线索，讲述了阿加、刘赢、周笑三个学生择校的故事以及青年教师周文目睹这一切之后内心的震动。书中“择校”具有双层含义：第一层是学生选择学校。学生在择校中失去了话语权且在择校后都遭遇了不幸之事。第二层是教师选择工作学校。青年教师周文、张章等进入学校，在职场站稳脚跟的同时也与教育初心渐行渐远。“择校”的双层内涵揭示了择校现象带来的教育悲剧，从而引发对基础教育中择校问题的思考。

一、学生“择校”，话语权的缺失

从学生择校的角度来看，小说描写了阿加、刘赢、周笑三个学生的择校经历以及择校后发生的悲剧，而择校的方式有两种：以分择校和以权（钱）择校。

K外是一所办学不久的民营学校，在本地生源不好的情况下大力挖掘外地优质生源以提高学校升学率，阿加和刘赢就是在这种情况下被从X城“掐尖”掐来的高分择校生。周笑是以权（钱）择校的典型，其父是K外的董事长，作为董事长儿子的他当然可以进入K外学习。……