顾佳

为建立中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，云南开放大学于2012年开始与全日制中职学校合作开展中高职衔接试点项目。参与项目的学生需要在传统教学模式下进行中职层次学习，同时又要在基于网络的“混合式教学模式”下学习高职部分的内容，既需要接受面授教学，又要通过个人账号密码登录学校学习平台学习每门课程的学习资源。项目开展以来，学生与预期设想的完成两部分课程学习后可同时获得中职和高职的毕业证书的目标有一定差距。本研究组调查发现，学生使用电脑上网受限，98.88%的学生使用手机上网，14.35%的学生并不知道学校有学习平台，更有19.28%的学生不知道每门专业课程在学习平台上有丰富的学习资源，学习平台上的课程资源没有得到充分利用，但学生普遍已接受新媒体，超过70%的学生愿意通过新媒体学习。目前已有学者将微信公众平台运用至高职护理教学中[1-3]，普遍认为微信公众平台能作为一种有效的辅助教学手段，可提高教学效果，提升学生能力。因此本研究结合中高职衔接护理专业学生网上学习调查情况，以外科护理学为例，将微信公众平台运用至项目高职课程学习中，以探究其作为学校学习平台的辅助途径在教学中的应用效果。

1 对象与方法

1.1 研究对象

采取随机抽样法，从与云南开放大学合作的中高职衔接护理专业的12所中职学校中随机抽取6所，对2018级秋季班和2019级春季班学生进行研究。……