王鹏澂 王卓凯

习近平总书记在清华大学考察时强调，我国社会主义教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。中共中央办公厅、国务院办公厅2020年10月15日联合印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中指出，要以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。美育明确进入国家教育发展战略，成为这一段时间内教育界与社会普遍关注的热门议题。

何为美育？习近平总书记在2018年给中央美术学院八位老教授的回信中明确指出：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。你们提出加强美育工作，很有必要。做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”总体来讲，美育又称审美教育，是审美活动的一种形式，是实施素质教育的理想途径之一。

回顾新中国艺术学科发展的历史，可将其大致划分为四个阶段：第一阶段是新中国成立之初到20世纪60年代中期，艺术学科面向工农兵大众这一新的服务对象进行整合，偏向文化普及；第二阶段是20世纪60年代中期到70年代末；第三阶段约为20世纪80年代中期到90年代末，是艺术学科细化的时期，许多综合性大学开设艺术专业，学科体系建构层次愈发明晰，方向愈发精细；……