杜相如

(山西工程职业学院，山西 太原 030000)

2020年春季，受疫情影响，教育部和教育厅要求延期开学，学生在家不外出、不返校、不参加集中性活动，我院对疫情防控期间教学工作进行了安排部署，所有课程进行线上教学。纯线上教学，对师生而言都是一次全新的体验，整个过程需要学生的自觉与自律，更需要老师合理安排和引导，而线上的实践性教学，更是面临着巨大的挑战和难得的机遇。

1 教学内容及教学目标

《电机控制实训》课程是电气自动化技术专业的一门核心训练课程。依据专业教学标准、人才培养方案、对接电工国家职业标准，结合人才培养目标和定位，训练内容由电机的单向运行控制、电机的正反转运行控制、电机的星三角降压起动运行控制三部分组成，训练时间为两周。

依据课程标准、岗位需求及学情分析结果，在完整的工程任务实现过程中，引导学生学会选择器件、进行电路布局、电路接线、排除故障，功能实现。从知识、技能、素养三方面确定“电机控制实训”课程的教学目标。

图1 课程教学目标

2 教学策略

2.1 教学设计

教学训练过程中以三相异步电动机为训练载体，基于实际工作流程，采用任务驱动教学法，运用智慧职教平台、虚拟仿真平台、实时摄像示教播放、操作过程录制等信息化手段，设计了“测→导→仿→练→接→评”六个环节的教学活动，体现“学生为主体，教师来引导”的教学理念，将职业素养和岗位技能积累贯穿始终，将真实操作有效融合于虚拟仿真，具体教学设计思路如图2所示。……