（长治学院科普研究所,山西长治 046000）

科普以提高人们科学文化素质为目标，是自然科学技术活动和社会科学活动的重要组成。科普在促进科学成果向社会生产力转化的同时，能够促进科学成果向文化潜力转化。

众所周知，现代科学的重要特征之一即是通过数学精确定量表达科学内容。伽利略也说过，宇宙这部书是用数学语言写成的。数学语言具有简明精确的特点，它抛开具体内容，只涉及抽象的数量关系，能达到真和美的统一。如物理学理论，很多通过数学公式定量地把理论内容表示出来[1]。这些公式无疑是科普的重要素材。实际上，若按照科普的定义，应以通俗化、大众化和公众乐于参与的方式来做科学公式科普，并兼顾普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神、树立科学道德的要求[2]。但这绝非易事。科普理论也提到，具体的科普实践活动需考虑内、外环境。内环境指科普主体方面所具备的基础和能力，外环境指科普活动本身所处的社会背景[2]。在内环境方面，如何让受众能理解、接受并且共同参与科学公式科普活动，是科普主体要面对的问题。虽说科学公式既重要又具有美学特征，但毕竟相对抽象枯燥，需科普主体在受体普及对象中应用专门的载体进行活动，且要采取适当的方式，懂得科普受众心理。或者说，科技信息流场决定了某些选择性通道，使得某些信息只能沿某一个或某几个通道流动[2]。……