（昆明理工大学艺术与传媒学院,云南昆明 650050）

自2016年中共中央国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》，提出实施“健康儿童计划”以来，发展幼儿体育工程等青少年体育重点工程，为儿童的健康发展起到了极大的推动作用，儿童体质有了较大改观，但在新型冠状病毒的后社会背景下，儿童体质发展也存在许多问题，比如在室内空间中儿童体质发展如何科学化、全面化，或室内运动器材设计的方法等疑区。针对这些问题，本研究分析体适能理论对学龄前儿童运动的定位分析及室内运动器材的功能系统设计方法，对探讨儿童运动器材更新、发展的方法和途径有重要意义。

一、体适能对学龄前儿童运动定位分析

1.服务对象定位

3-6岁学龄前儿童正处于人体各项身体素质和运动能力相对快速增长的敏感时期，在此阶段从事遵循儿童体质特征规律的体适能活动，能具有科学性和针对性的增强学龄前儿童的骨骼强度、心血管功能，养成健康的体魄，促进儿童的生长发育，预防儿童的心理疾病，为儿童将来的健康成长打下良好的基础。

2.设计定位

（1)室内运动器材辅助学龄前儿童身心健康

学龄前儿童成长过程的健康与否，伴随着众多影响因子。此次针对学龄前儿童所设计的室内运动器材，致力于通过科学性、创新性、功能性的内容引导，在给学龄前儿童带来良好情绪体验的基础上适度强化身体素质，促进血液循环、骨骼生长等机能；在健身过程中潜移默化的抵消和缓解学龄前儿童的情绪障碍，帮助他们树立自信和团体意识，对儿童开朗性格的养成起到积极推进作用。……