瞿林美

内容摘要：本文以基于语文核心素养的高职学生“双读”现状调研报告课题为研究平台，以江苏商贸职业学院为观察点，从语文核心素养视阈检视高职学生“双读”现状，从而为开展“双读”系列活动奠定基础。

关键词：核心素养 “双读”活动 调查

《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准》明确指出：“语文实践活动要注意课内外结合，要注重在社会实践中、生活体验中培养人文素养，增强语文能力，实现全面发展的教育目标。”随着我国教育界“核心素养”时代的到来，语文课程的语言、思维、审美、文化四大素养成为新一轮教学改革的落脚点和着力点。因此，通过开展活动进一步提升学生的语文核心素养势在必行。

本文中开展活动即“双读”系列活动，具体是指“读书”與“读人”活动，读书是指高职生通过阅读优秀的课外读物增长知识，提高感悟与表达能力;读人是指高职生与周围的人进行积极有效的沟通，提高观察与交流水平，从而实实在在地提高学生的语言理解与运用能力，提升学生的思维能力，提高学生的审美鉴赏与创造能力，提升学生的文化传承与创新能力，即提高学生的语文核心素养。

为此，我们以基于语文核心素养的高职学生“双读”现状调研报告课题为研究平台，以江苏商贸职业学院为观察点，从语文核心素养视阈检视高职学生“双读”现状，从而为开展“双读”系列活动奠定基础。

一.调查内容及对象

本次调查以江苏商贸职业学院为观察点，运用问卷调查的形式，重在了解学生对读课外书的必要性、可能性、倾向性的情况，对与人交流的认知度、参与度及满意度情况。……