李美萍

摘要：本文主要探讨管乐学习者在管乐学习的过程中，其感情体验的作用，我从学习者对音乐作品感情内涵体验的深浅这一角度出发进行论证，得出"准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是管乐演奏中感情体验的基本要求，也是管乐团成功合奏的重要因素这一结论。

关键词：管乐 感情 体验

《音乐课程标准》音乐课程的基本理念，音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

无论何种类型的管乐作品，都是以声音来表达思想感情，是人用以抒发和交流思想感情最自然最亲切最直接的一种艺术形式。同学们在演奏任何一首作品前，我都要他们先熟悉曲谱，反复、深刻的体会作品的内涵与意境、历史背景、年代等。乐曲的艺术表现，对同学们要求是多方面的，不仅应把乐谱上的要求充分演奏出来，还要把乐谱上任何音乐标记体现出来。

例如在2017年，我选择了一首交响管乐曲《图兰朵》进行学习，这首曲子难度很大，并且力度的变化、拍子的变化和情绪的变化以及剧情的变化都是很复杂的。

交响管乐曲《图兰朵》（Turandot），此曲由日本作曲家高桥宏树使用了歌剧《图兰朵》中的8首音乐改编混合而成。歌剧《Turandot（图兰朵）》是意大利著名作曲家贾科莫·普契尼根据童话剧改编的三幕歌剧，是普契尼最伟大的作品之一，也是他一生中最后一部作品。《图兰朵》为人民讲述了一个西方人想象中的中国传奇故事。”

我在訓练的时候，我先给学生讲了歌剧《图兰朵》的故事情节并观看了整个《图兰朵》的歌剧，学生通过观看歌剧后，初步对这首管乐作品所表现的剧情有所了解了，对乐曲的演奏有了很好的铺垫，乐曲的开头的旋律就是从很震撼的高音出来，力度是ff，图兰朵在夜晚要斩杀波斯王子的那种恐怖紧张的场面一下子要表现出来，一连串的高音，对铜管尤其是小号要求很严格，学生很容易用力过猛吹炸，很不干净，经过一遍又一遍的演奏，终于解决了技术上的问题，然而他们对乐曲所变现的意境还没有表现出来，为了加深他们这种戏剧性的情感变化，我不断的给他们看音乐涉及到的歌剧的片段，来加深他们对乐曲的理解，通过不断地情感升华，学生们把这段恐怖而且紧张的氛围演绎出来了。接下来在演奏江苏民歌《茉莉花》的片段时，我带着学生先动情的演唱旋律，然后在演奏这段音乐，为了更能让他们投入的学习，提高他们的音乐表现力，我接着又播放了日本高中管乐团在国际上得金奖的作品《图兰朵》，经过观摩，加深了对乐曲的理解。在训练的时候，我以情来层层打动他们，仔细体会乐曲的内涵，然后引起他们的共鸣，比如在表现第2段音乐磨刀石转动（Gira la cote！）时，学生总是很强的去表现，我让他们去理解哪些屠夫们的心情，他们是以杀人为职业，对他们来说，把刀磨快好杀人就是快乐的，所以在表现这段音乐时，要把他们那种暗自窃喜的心情表现出来，要轻要有层次，学生通过观看歌剧片段后理解的更加深刻，最后能轻快的演绎这一段，再就是在演奏乐曲的最后一段音乐愿吾皇万岁这段时，这段音乐是全曲的结尾部分，非常辉煌，同学们在演奏这一段时会用力过猛，很容易吹破，我告诉他们，这一段你们不要过于用力，用开心愉悦的心情去演奏，把图兰朵被鞑靼王子卡拉夫的真诚的心所感动，最后终于嫁给了鞑靼王子卡拉夫，要把他们的这种喜悦和全城人民的高兴的情绪吹出来，所以这段旋律要吹得抒情优美而且非常辉煌，放松地去演奏，用美美的肢体来带动他们的声音，经过调整他们的情绪，控制他们的力度，最后同学们把这段吹得非常的大气，在优美而辉煌中结束全曲，并在北京市第二十届艺术节比赛中获得北京市金奖。

在乐团的训练中，我不断的总结经验，不断地提高我的训练能力也继续用情感教学去训练，在2019年我们演奏了一首 《阳光照耀着塔什库尔干》，它是根据一首小提琴曲改编的管乐曲，取材于新疆塔吉克民族的音乐素材。这首曲子具有浓厚的民族风情，整个乐曲的主题可用“载歌载舞”四字概括，具体分为两部分：第一部分是“纵情高歌”，这部分旋律极富歌唱性，展现了辽阔美丽的草原风光和牧民们骑在马上弹琴高歌的情景;这段音乐节拍是7/8，节奏很难。

我在训练时第一部分时，让他们先唱唱这段旋律，并播放了很多新疆的风景照片，当学生对新疆音乐风格有所了解后在去演奏，加深了对这部分的音乐理解，在下面的演奏中，他们就像在唱歌一样，伴随着他们身体的律动把这段音乐的意境表现得淋漓尽致。在训练这首作品的第二部分时，这部分是“热烈欢舞”，这部分旋律富有舞蹈性，表现了塔吉克人民欢腾的舞蹈的场面。这部分的节拍变换很多7/8 、6/8、3/8、5/8等交替出现，很容易错和抢拍，为了解决这个问题，我先让他们站起来，用跺脚、抬腿和拍手等方法来让他们跳起来，我让他们重拍就用跺脚和抬腿，次强拍就拍手，以此来了解7/8、6/8等变换拍子的强弱关系，经过实践训练，学生很快就掌握了这段音乐的节奏变换，并理解来这段音乐的情绪，他们用肢体带动琴声完美的表现出了塔吉克人民欢腾的舞蹈的场面。为了更好的演绎整首作品，我又专门找了著名小提琴家吕思清演奏的《阳光照耀在塔什库尔干》，经过层层的情感铺垫和升华，学生更加深刻的理解了这首乐曲所表现的音乐形象，在2019年5月北京市第二十二届艺术节比赛中，我校管乐团演奏的《阳光照耀着塔什库尔干》获得朝阳区金奖和北京市银奖，同时我个人也获得最佳指挥奖。

音乐就是情感的艺术，在实践中加深情感体验，进而产生对音乐的共鸣，使其灵魂得以净化、情感得以升华，最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用，达到音乐审美的能力。因此，准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是管乐演奏中感情体验的基本要求，也是管乐团成功合奏的重要因素。

参考文献：

1. 百度文库：歌剧《图兰朵》的剧情介绍

2.《音乐课程标准》

3.《中国音乐教育》