唐喻莹，叶菁舟，何梅

生命科学的飞速发展和临床研究的成功应用，促进了医疗护理水平的飞速提升。科研伦理的本质是借鉴医学伦理学基本原则和基本规范，针对参与临床研究、健康研究的人与研究机构之间的行为方式、责任、权利及义务，制定相应的指南和规范，保护受试者的权利和福祉[1]。临床研究中面临着诸多伦理问题，如尊重患者、保护患者的权利和福祉、知情同意、保护隐私、免费和补偿等[2-3]。护理学科自2011年成为一级学科，护理人员开始以项目负责人承担国家级及省、市、院级科研课题，护理科研伦理规范化显得十分迫切[4]。国外发达国家，如美国、加拿大等自20世纪60年代陆续提出护理科研领域的伦理道德原则，但我国护理科研伦理的研究处于初级阶段。目前我国三甲医院护理人员不仅要完成日常临床诊疗护理工作和带教任务，还需承担各类药物、器械临床试验和临床研究[5]。科研伦理认知不同的临床护理人员，处理临床研究问题的方法也存在不同，从而影响护患关系、医护关系[6]。本研究对护理人员护理科研伦理认知及培训需求情况进行调查，为医院制定针对性培训计划以提高临床护理人员的科研伦理认知提供参考。

1 对象与方法

1.1对象 于2020年3～4月，采用方便抽样方法抽取我院各临床科室护理人员为研究对象。纳入标准：从事临床护理工作；知情同意，自愿参与本调查。排除进修护理人员和实习护生。研究对象覆盖医院37个临床护理单元。……