谢阳春 刘 雨 林美珍

慕课(massive open online course, MOOC)是一种大规模开放的线上学习课程,是近来应用广泛的课程模式[1]。随着互联网的快速发展，慕课得到大力推广，使用者众多[2]。而将慕课应用在中医护理临床教学上是近几年我院研究的一个方向[3]。慕课线上学习，有着微课学习、及时学习、开放学习、自主学习等特点[4]。我院于2018年3月对中医护理本科护生开展慕课教学，取得较好效果，具体如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选取2018年3-12月在我院进行中医护理实习的本科生50名作为研究对象，其中男性 8名，女性42名；年龄<21岁 2名,21～23岁 41名，>23岁 7名；职业规划为继续学习15名，从事护理工作 31名，转行 4名；职业认同感为非常满意 5名，满意32名，一般 7名，不满意 6名。采用随机数学卡法[5]将其分为观察组和对照组各25名，观察组,女生20名，男生5名；年龄21～24岁，平均(22.23±1.71)岁，前期学习成绩(65.41±4.65)分。对照组，女生22名，男生3名；年龄21～24岁，平均(22.51±1.60)岁，前期学习成绩(68.71±4.89)分。2组性别、年龄、前期学习成绩比较，差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 研究方法

2组护生在进入临床实习前均进行3 d岗前培训，培训内容、方法相同。之后分小组按照轮转安排进入临床科室轮转实习。2组护生轮转科室及实习时长一致。根据科室实习目标，由科室总带教分配带教老师对护生一对一带教。

1.2.1 对照组

每周五下午集中开展教学活动，形式主要为老师专科理论授课、护理操作示教、专科病例讨论和理论教学查房，学生在老师指导下自主讲课以及参与课后讨论。

1.2.2 观察组

不参与周五培训活动。业余时间自行观看由我院教师团队策划录制的慕课教程，课程分别上传到护惠培训平台上，科室根据学生需要学习内容分别上传至公共课程、阶段学习、个人门户、公共文档、精品课程、消息资讯六大板块中。……