李蓉晖 姜发根 倪兆福

（安徽三联学院 安徽合肥 2 30036）

我国民办高校发展20余年，在社会经济发展、区域行业发展中发挥了重要作用。学校人才的培养定位是服务于区域和地方经济，本质上强调了民办应用型本科院校区别于研究型大学。在其办学过程中，产教融合的内涵也不断地发展。然而，由于对深化产教融合内涵理解不充分、不完整、不与时俱进，造成了民办应用型本科院校推进产教融合的认识误区与实践盲区。为了培养行业企业需要的具有创新创业能力的高素质应用型人才，学校有必要再分析基于需求导向的产教融合内涵，对其在产教融合开展过程中遇到的问题进行分析，力求找出解决问题的基本策略和实现路径，使之更加准确和更有时代性。

课题组通过对6所民办本科院校教务处、二级学院、就业创业处的工作访谈，调查开展产教融合情况。这6所学校将应用能力培养作为教育教学主线，通过共建校企合作冠名班、企业主管进课堂、学生到企业认知实习、校企举办竞赛、共建实习基地、青年教师去企业“双能”锻炼等，积极推行“校企合作、产教融合”人才培养模式，主动探索并践行学院与企业合作办学，落实“立德树人”培养目标，在应用型人才培养方面取得了一定成效。

一、民办院校开展产教融合的困境

当前，民办本科院校在产教融合过程中虽然取得了一些成绩，但并未取得质的突破，基本呈现出“学校热心、企业冷眼”的局面。……