张琳

（西北政法大学 外国语学院，陕西西安 710122）

“综合英语”俗称“精读”，是英语专业本科基础阶段的核心课程，在英语专业中一直居于主导地位。新的《普通高等学校本科英语类专业教学指南》中对综合英语课程的要求进行了描述：“综合英语”课程的教学内容要充分体现“综合”特色，把语言、文学、文化知识和翻译技能融于一体，通过语言交际任务促进听、说、读、写、译技能的综合运用和全面发展；同时，注重整体系统性，通过文学与文化知识教学凸显学科的人文特色，用经典题材透视英语国家的历史与文化，用热门话题反映现代社会的文明与进步[1]。《普通高等学校本科英语类专业教学指南》对综合英语课程的教学提出了更高的要求，教师不仅要注重提高学生语言专业技能，把专业技能与人文知识传授紧密结合，更要努力创设情境，落实英语教学“学用结合”“在用中学”的目标，培养学生的语言应用能力，提高交际能力，为他们自主学习和终身学习打下基础。

综合英语教材的课文都是编者精挑细选的优秀文章，通常具有体裁多样、题材丰富、信息量大、语言现象丰富的特色，也重视对学生的人文关怀和人文素质的培养。传统的综合英语课程注重讲解课文的词法、句法、语篇以及文化背景，过多地传授语言知识和培训听、说、读、写等语言技能，教学模式属于非选择性学习，将课文中的语言现象不加选择的进行加工，期待学生掌握课文中的一切新知识[2]。……