王 露

(山东农业大学 马克思主义学院，山东 泰安 271018)

2019年12月以来，新冠肺炎疫情的突发给人民群众生命安全造成了重大威胁。在党中央应对疫情工作领导小组的统一领导、统一指挥下，全国上下全面动员、全面部署、全面加强疫情防控工作，中国抗击疫情工作取得重大成功。当前，疫情防控工作进入常态化阶段，生产生活秩序全面恢复。

高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)肩负着“培养担当民族复兴大任的时代新人”的使命，必须解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题[1]。教育部社科司在《关于加强新冠肺炎疫情防控期间高校思政课教学组织工作的通知》中，强调高校思政课要引导学生更加坚定在党中央坚强领导下，众志成城、同舟共济打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战的信心和决心。在疫情防控常态化阶段，各地高校及时调整优化校园管理措施，恢复正常教学秩序。抗击疫情为思政课教学提供了鲜明生动的现实素材、铿锵恢宏的生命叙事、感人至深的典型事迹，具有极高的教学价值和现实意义,将抗疫精神融入思政课教学具有重大理论与现实意义。

一、抗疫精神与讲好高校思政课的内容耦合

教学内容的选择与生成是教学的核心，在实际教学中表现为“应该教什么”。2020年9月8日，在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，习近平总书记首次全面阐释“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学”的伟大抗疫精神。生成基于伟大抗疫精神主题的教学内容对于讲好思政课既有的知识点具有重要价值。……