冯国涛，贺婷，李晓秀，王舒灏

（四川大学轻工科学与工程学院，四川 成都 610065）

随着中国经济的快速发展，中国智能制造的迅速升级，国家对人才的需求也发生了重要变化，以技术应用型人才需求转向科研探索型人才需求、以单一学科背景型人才需求转向交叉复合型人才需求、以经验积累型人才需求转向创新型人才需求，国家人才需求的转变对高校人才培养提出了新的要求与挑战，大学本科生继续深造便成为满足国家高层次人才需求的重要举措。

在中国高等教育的新工科改革中，传统工科专业面临的问题日益凸显，主要体现在：专业划分过细、专业覆盖面较窄、社会适应度不足，与新工科面向产业未来发展、学科交叉融合等理念相距较远[1][2]。同时，专业分类与国际未接轨，专业的科学内涵不够清晰，以及本科生与研究生培养环节的衔接错位等。这些问题不仅制约了专业及相关学科发展，也致使大学新生入学志愿报考率偏低，转专业率较高，极大限制了传统工科专业大学生的生源质量、学习动力及深造成效，越来越难以满足相关产业的发展需求[3]。因此，如何提高传统工科专业大学生的深造意识、增强学生的深造能力，培养高层次的研究型、复合型、创新型人才是高校对传统工科专业升级改造、提升大学生核心竞争力的主要措施之一。

1 传统工科专业大学生深造的源动力分析

源动力是指能为个人特定目标实现持续不断提供动力的支持系统。……