张继明，闫月娇

中国特色社会主义进入新时代，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显。深化教育改革，促进教育高质量发展，在新时代国家重大战略规划中占据核心位置。教育的高质量发展离不开一支高质量的人民教师队伍，教师队伍建设是新时代教育发展的战略重心。因此，如何推动教师队伍建设工作提质增效，也就成为一个重大时代性课题。韩延明教授新著《毛泽东的教师情愫》，从文化的向度出发，寻根探脉、广辑细核，以历史的触角溯寻伟人的足迹，以深切的教育情怀、深厚的学术素养和雅美的笔触抒写了教师情愫的深刻意涵，对于当前我国教师队伍建设极富启示意义。

一、教师队伍建设需要重视“教师情愫”

“百年大计，教育为本”。新时代，我们比历史上任何一个时期都更加重视教育。在2018年全国教育大会上，习近平总书记进一步提出了“教育是国之大计、党之大计”的重要论断。这一重要论断突出强调了教育对于国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的重要性，充分肯定了教育所具有的基础性、先导性、全局性地位和作用，把我们党关于教育的地位与作用的认识提高到一个新的历史高度。［1］“教育大计，教师为本”。新时代，我们比历史上任何一个时期都更加重视教师。习近平总书记在2013年9月9日致全国广大教师的慰问信中指出，“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。……