张明瑞，范 莉

（1．临沂大学 教育学院，山东 临沂276002；2．青岛市科学技术信息研究院，山东 青岛 276071）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上曾明确强调，“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”［1］“三全育人”的理念给新时期高校育人工作提出了新使命、新要求。中共中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）专门提出了要“依托班级、社团等形式，开展大学生思想政治教育。”［2］当前，理论性社团已经成为思想政治理论的“第一课堂”向实践的“第二课堂”延伸过程中的积极尝试和有益探索，但是其育人特色机制仍有待深入挖掘和优化。“三全育人”理念下理论性社团更需要成为当前高校构建多层次、立体化育人体系的有效载体，对于加强和改进新时代高校育人成效具有重要且急迫的现实意义。

一、高校理论性社团的育人优势阐析

政策文本是政策意图的高度体现，在政策文本执行过程中应加大创新力度。［3］《意见》的出台意味着从国家层面对高校“三全育人”工作提出了方向性的引领和战略性的指导。作为育人实践的应然主体，高校需要发挥积极性、主动性和创造性，从具体实践层面找到切实可行、有效有用的育人阵地和工作抓手。

理论社团是大学生社团的重要组成部分，是在高校党团组织指导下，由学生自发组织的，以学习、研究、宣传、实践中国特色社会主义理论为共同目标的群众性组织。……