（喀什大学教育科学学院，新疆 喀什 844006）

一、问题提出

中等职业教育作为我国教育体系中不可或缺的组成部分，担负着培养技术型人才和应用型人才的艰巨任务，为社会各行各业输送了大批高素质实用型人才，是我国经济社会稳步发展的重要基石。当前我国经济正处在转型升级的关键时期，迫切需要培养大批实用型人才。近年来，我国一直在大力发展职业教育，但在中等职业教育的发展过程中，有相当一部分中职生存在厌学、辍学、校园欺凌等一系列问题，这不仅影响中职生自身的学习状况，也影响了中等职业教育的质量。

目前有关于中职生的研究，张文新（2010）等人通过对比城乡普高生与中职生对未来的规划和态度，得出：普高生对未来教育的投入水平高于中职生，对未来教育和职业目标的实现持更积极乐观的态度；此外，城市普高生对未来教育的探索水平高于城市中职生，但对未来婚姻、家庭的投入水平低于城市中职生；农村普高生对未来职业的探索和投入水平均低于农村中职生。目前对中职学校学生学习现状的影响因素研究较少，鲜有针对民族地区中职生学习状况的研究。本研究在收集S市部分中职学校数据的基础上，对中职学生的学习状况、班级风气、师生关系、同伴关系等方面进行了调查，以期准确了解中职学生的学习状况，找到改善中职生学业不良问题的方法，确保中职学生的人才培养质量。

二、研究方法

1.调查对象

对S市部分中职学校进行抽样调查，共计发放问卷500份，回收有效问卷440份，问卷回收率为88%。……