杨梅　王丽萍

摘    要：文章针对后疫情时期国际国内经济形势变化和专门用途英语（ESP）教师面临的挑战，以商务英语教学为例，给出应对策略。强调ESP教师必须要转变思想，迎接改变及至主动求变。核心观点是ESP教师间应积极形成教学共同体，运用好同伴教育，克服专业知识不足的缺陷，为培养复合型专业英语人才而努力。

关键词：教学共同体;ESP（专门用途英语）;主动应变;积极求变

中图分类号：G642.0          文獻标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）03-0001-02

一、ESP教学展大势及ESP教师面对的挑战

自2013年我国政府倡导提出“一带一路”发展策略后，受到了许多国家的欢迎。习主席在哈萨克斯坦首谈“丝绸之路经济带”时提出“五通”倡议：即政策沟通、道路联通、 贸易畅通、货币流通、民心相通[1]。要想实现这“五通”，语言，尤其是ESP（English for Specific Purposes）——专门用途英语，起着铺路作用。2018年召开的全国教育大会特别指出，要大力培养具有全球视野、通晓国际规则、熟练运用外语及精通中外谈判和沟通的国际化人才，要有针对性地培养“一带一路”建设等急需的懂外语的各类专业技术和管理人才等，这使得ESP的发展在近年来逐步为我国高等教育学界所关注。2020年，新冠肺炎疫情使得线上教学猝不及防地得到普及。定制化学习、个性化学习将成为后疫情时代的教育趋势。万物互联，这对本身就起步晚，发展慢的中国的外语高等教育ESP提出了严峻的挑战。

ESP是专门用途英语，是指与所学的专业有关的职业英语，如商务英语、畜牧兽医英语及法律英语等。……