“创客”来源于英文“maker”，在企业、学校和政府等各类主体的推动下，创客从高科技和制造业领域扩大到了具有“创新理念、进行自主创业”的人群。[1]湖南机电职业技术学院从2012年开始探索创客教学改革，其实践成果获得了职业教育教学成果奖国家一等奖，改革的核心是让“创客工匠”具有“制造”的能力，将学生培养成“有追求、有梦想，努力将创意变成现实的人”。

十八洞村是习近平“精准扶贫”思想的首倡地，它位于湘西洲花垣县，全村成年人口736人，长期稳定在家477人，其中“嫂子”占67%。随着农村“打工经济”日趋活跃，苗寨大量男性劳动力外出务工，留守女性成了村寨建设的主力军。2012年起，湖南机电职业技术学院就以十八洞村为基地每年举办暑期夏令营，开办创客培训班，开展扶贫扶智社会实践活动。以“嫂子制造”为标识的苗寨精准扶贫的“十八洞村”乡土创客教育模式成为精准扶贫、民族教育、职业教育深度融合与协同发展的缩影，是少数民族村落精准扶贫的成功范例。[2-3]

1 源起：社会变迁中的苗寨女性

苗族主要聚居于贵州、湖南、云南等地。随着社会现代化进程的加快，以苗族女红为苗族文化缩影的苗族传统服饰制作后继无人，“把历史穿在身上”的苗族服饰所承载的历史文化内涵也逐渐模糊，[4]苗族文化所承载的非物质文化遗产的散落与消亡加速了苗寨村落的精神困顿、教育落后和经济贫乏。苗族女红艺术是实现其人生价值的唯一精神创造方式，也是苗族民族文化传承与发展的主要途径。……