曹耀华

欧阳修有词云：“人间自是有情痴，此恨不关风与月。”确实，世间万物本无所谓意义，是人缘情取象，以象隐喻情感而已。为了表达某类情感，诗人们便有了一些约定俗成的意象。但，不少同学不能根据不同的情境来品察同一个意象，从而误解诗人的特定情感。在新的课程标准中，特别强调要培养考生在具体情境中感悟语言文字的能力，相信在今后诗歌鉴赏的考查中，也势必会渗透这一思想。

本文想以“舟（船）”这一意象来例说诗歌意象的鉴赏，深入剖析一个意象的内涵呈现过程，从而使考生们能举一反三，准确把握诗歌意蕴。

“舟”本是水上交通工具，是没有任何隐喻指向的客观之物。但诗人们为了表达各自情思，根据船本身的各种特性，在“舟”前加了不同的质地与状态，以“舟”为词根创造了丰富多彩的意象，使之从不确定的意态中浮现这个事物隐喻指向。这个意象的塑造过程，是带着诗人鲜明的情感态度倾向的。

我们可从考生们熟知的一些诗歌里找到以“舟（船）”为词根的许多意象，根据所加修饰语凸显“舟”的不同特性与不同情感内容大致分了五类。

1.漂泊无依。常见的组词为孤舟。

“亲朋无一字，老病有孤舟。”（杜甫《登岳阳楼》）

“风鸣两岸叶，月照一孤舟。”（孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》）

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元《江雪》）

2.离愁别绪。常见组词行舟、客船。

“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”（张继《枫桥夜泊》）

“丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。……