郭成洋，徐三友，李明月

（西北农林科技大学a.机械与电子工程学院；b.党委学生工作部，陕西 杨凌712100）

21世纪以来“互联网+教育”已成为时代的新兴产物，截止到2018年全球在线学习的学生数量达81%，首次超过线下学习的学生数量［1-2］。与传统课堂教学相比，在线教学打破了教育时空上的局限，具有学习资源丰富、教学时间灵活、教学手段多样等多种优势［3-4］。2020年新冠肺炎疫情在全国迅速蔓延期间，在线教学得到了各大高校的广泛应用，在全面落实教育部“停课不停教、停课不停学”的重要部署上发挥了巨大的作用［5-6］。为了解学生在线学习成效，研判当前在线教学存在的主要问题，更好地推进在线教学的深度应用和全面发展，笔者通过调查问卷的方式对大学生在线学习成效现状与展望进行了研究。

一、研究方法

（一）研究对象

本研究以S 大学大一至大三全部参与在线学习的本科生为调查对象，借助问卷星网络调查系统，累计回收问卷9385 份，其中有效问卷9209 份，问卷有效率为98.1%，有效样本的构成情况见表1。

（二）研究工具

调查工具为自主设计编制的“学生返校前在线学习成效问卷”，包含“在线学习整体自评价”“在线学习能力”“在线学习行为”“影响在线学习因素”四个部分共计16 个项目，其中“在线学习整体自评价”采用百分制计算，“在线学习能力”和“在线学习行为”评价量表中每个项目都被分为“不符合”“不太符合”“一般”“比较符合”和“非常符合”五个等级，分别以1-5 计分，调查数据采用SPSS24.0 进行处理分析。……