福建 辜也平

感谢温州大学给我这个机会来参加关于鲁迅的教学研讨会。因为我不研究鲁迅，几乎不写关于鲁迅的文章，所以基本上也不参加鲁迅的研讨会。记得我第一次参加鲁迅学术研讨会还在是在十年前。那时厦门大学承办“中日视野下的鲁迅”国际学术研讨会（2009 年9 月），我因研究现代传记文学关注到《朝花夕拾》，刚好曾有日本学者对其真实性有过讨论，所以我写了《传记文学视野中的〈朝花夕拾〉》与会交流。但是我大学毕业至今近四十年，一直为本科生上“中国现代文学”这一基础课，鲁迅是绕不过去的经典作家，他和他的作品，以及相关的研究成果都是我必须研读和学习的。所以，像去年参加海南师范大学承办的“鲁迅与中国现代文艺复兴思潮”国际学术研讨会（2018 年11 月），主要也是去学习的。

这次是关于鲁迅的教学研讨会，而且还与在线开放教学相关，所以我想讲讲“关于在线教学的碎片化与系统化问题”。我为什么会想到这个话题呢？因为我主讲的在线开放课程《现代文学史》，曾经也请几位外校的专家鉴定提意见。汇报时我强调希望通过课程的教学，给学生一个系统化的文学史。有专家当场对此提出质疑，认为在线开放教学的趋势应该是碎片化。当时主要是汇报学习，我没多说什么。但过后引发了我的思考：这在线课程的教学是应该碎片化还是系统化？经过仔细的回忆我发现，实际上从2001 年参加网络教学开始，“碎片化”就一直如影相随地跟随在旁边了。……