摘 要：疫情来临，“停课不停学”促使线上教学模式的产生。面对新的教学模式又该如何实施，而后又能让这实施的过程有效，这是需要进行探索的。

关键词：探索;实施;有效

由于疫情的原因，线下教学转为线上教学，“停课不停学”，如何在线上指导帮助与学生居家自主学习，限时限量合理安排学习，同时做好复学后教学与居家学习的衔接？教师和学生足不出户，如何仅凭一根网线、一部智能手机或平板电脑、一副耳麦，穿梭于虚拟的网络教室，进行教与学的智慧碰撞？作为亲历这场变化的笔者结合教学实践谈谈一些看法。

一、 集思广益 加强学习

当线下教学转为线上教学时，很多教师是茫然的，因为从没有经历过，所以无从下手。在这种环境下，应运而生出“线上集体备课”。这是教师在教育教学合作探究的一个平台，有利于发挥教师团体的智慧，弥补了教师个人备课中的许多不足之处。

最近疫情中，网络上教学资源丰富了很多，很多地方的教育平台开发了丰富的教学资源，并共享、开放资源，

为线上教学研究提供了有力的保障。而且针对线上教学的特殊情况，纷纷搭建了钉钉直播、微信平台等线上研修平台，在研修过程中积极探索线上集体备课新模式。按照集体备课“五部曲”开展，也就是从资源推荐、个人备课、集体研讨、课后交流、成果共享五个步骤进行。不断筛选网上资源，进行线上课程开发，并共同开发、整合、共享优势教育资源。

教研资源是教师培训、研究的重要学习资源。……