洛松巴姆

摘要：小学语文教师应坚持着以生为本的原则，更好地组织课堂教学活动，培养学生语感，挖掘学生潜能，促使他们自信地突破自我，不断提升认知水平，充分发挥主体优势，在接下来的综合实践中有更加出色的表现。在小学语文教学中，培养学生的语感很难一蹴而就，进行教学方法的创新研究、教学内容的及时补充等至关重要。只有提高了整体的教学质量，才有益于小学生感受能力、读写结合能力、语言运用能力的全面发展。

关键词：小学语文;课堂教学;语感培养;对策分析

引言：

语感是迅速感受、敏锐感知语言的能力。有序推进学生语感的培育工作，不仅是语文教师的职责所在，更是素质教育的核心内容。能够结合小学生的实际情况，优化设计教学方案，组织形式多样且内容丰富的课堂活动，进一步提高教学质量和教学效率，促使学生们一边感悟一边理解，最终形成深刻地记忆，这样的语感教学独具特色，语文教育事业长远规划进程的加快指日可待。笔者针对小学生语感培养的有效策略进行了总结分析。

1、朗读蕴积语感

正所谓“书读百遍，其义自现”，这不仅说明了阅读学习的重要性，也说明了语文朗读的重要作用。朗读是将文字语言转化为有声语言的过程，需要多种感官的同时参与。不断反复朗读的过程，对于小学生语感的形成、思维的活跃、能力的发展而言大有助益。另外，在朗读过程当中，学生还可以理解文章的主要内容，从而理清作者的写作思路，把握机会深层体会作者的思想感情，牢记重点、难点和关键点后，他们的感悟水平会有更大程度的提升[1]。……