陆仕唐

摘要：在初中教学阶段，语文阅读教学是一个重要板块，也是语文教学的关键一环。在当前新课改要求和素质教育背景下，语文教学工作也必须做出相应调整，阅读教学不应该一味追求成绩，而要求老师运用多渠道多角度，有效提升学生语文阅读水平。

关键词：初中语文;阅读教学;有效性

引言：

以初中阶段的教育工作来说，语文教育是不可缺少的重要一环，而其中，阅读教育更是重中之重。近些年来，由于教育工作与目标的改动与变革，初中阶段的语文阅读教育也随之发生改变。作为教学工作的引导者，老师该如何设计教案、带动学生对于语文阅读的学习兴趣并形成持之以恒的阅读习惯等等问题，都值得教育工作者们不断探索和反思。值得注意的是，语文阅读教育已经不再唯分数论，学生对于语文阅读学习的综合能力，更应该成为教学重点。

一、初中语文阅读教学存在的问题

（一）教学步骤刻板化，忽视人文性教育

当前阅读教学设计常出现格式化、模板化问题，习惯依据主线内容将文章分为几个板块，随即逐一讲解各部分重点及主题思想[1]。在这一过程中，学生被动接收信息，学习氛围陷入沉闷、乏味状态中，对于语文阅读也进一步失去学习兴趣。

（二）局限于课本知识，缺少课外拓展与深化理解

部分初中语文老师在教学中表现出对参考教材与工具书的过度依赖，这将导致将语文阅读教学圈定在课本内容上，也使得学生失去学习兴趣，对语文阅读学习的积累也停留在文字表面。……