摘要：想要提高初中英语教学的效率，我们不仅要不断的探究怎样进行教学，还需要深入研究学生们如何学习，我们不但要做英语知识的传授者，更要做学生们学习英语的启发者。众所周知，英语作为在国际交流当中的主要语言，它的重要性不言而喻。而初中阶段也正是学生培养对英语的兴趣、奠定英语基础的关键时期，但对于学困生来说，英语的学习却是举步维艰。所以，对于当代教师来说，就必须要高度重视这一个教育现状，对于学困生要多进行关注，通过对学困生的进行深入的了解来因材施教，从而循序渐进的提升学困生的英语学习质量。

关键词：初中英语;学困生转化;方法探究

在初中英语的教学中，有一部分学生在学习英语的过程当中会产生害怕甚至是厌学的一些情绪。这些情绪是因为在长期的英语学习过程中所受到的一些挫折和产生的困惑没有得到帮助和解答，所日积月累形成的。这样一来就使学生不但对英语的学习失去了兴趣，而且会对英语学习采取一种放弃、逃避、对抗等一些消极的态度。这样的状态如果不及时的消除，那么不仅会对这一部分学生的学习产生一些消极的影响，而且甚至会蔓延到整个班级，从而导致了集体成绩的下滑，也影响了整体教学质量，阻碍了素质教育全面实施。所以针对这个现象，教师要想办法为学生创造优良的学习环境，从而激发学生学习的信心。

1 从心理问题来入手去激发学困生的学习兴趣