庞海燕

一、课标解析

随着新课改的实施，《普通高中地理课程标准》（2017年版）提出了地理学科“人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力”四个核心素养。其中，地理实践力指人们在考察、实验和调查等地理时间活动中所具备的意志品质和行动能力。考察、实验、调查是地理学重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。新教材鲁教版《分析土壤形成的原因》是新教材里的一节新增内容，对于高中教师来说是面临着新的授课知识，如何有效的讲授本节课，是新的挑战。

二、教材解读与学情背景分析

本教材分两部分，第一部分认识土壤，重要介绍土壤剖面和土壤物质;第二部分介绍了主要成土因素，暴落自然因素（成土母质、生物、气候、地形、时间）和人为因素。本节课是新教材里的新内容，从学生的情况和本节课的授课内容来看存在以下问题

1、概念多。本节课是高一必修一的内容，对于高一的学生来说教材中涉及到的基本概念比较多。例如：成土母质、花岗岩、石灰岩、风化、矿物质、土地盐碱化等。除了教材中出现的概念，在授课中由于讲解知识的需要，还有其他概念：黏土、砂土、壤土、颗粒大小、黏性、淋溶作用等。

2、分析成因需要学生的综合思维。这需要学生首先理解生物、气候等因素对土壤的作用，才能正確的分析。而学生土壤的认识是比较陌生的，需要教师的引导。

3、观察土壤、图片。需要一定的区域认知力。学生只是通过课本和图片了解不同区域的土壤，但实际生活中对土壤的认识缺乏。……