李晓焜 邓自良 申英臣 张震宇

摘要：本文运用问卷调查、文献资料、数理统计、访谈等研究方法，从沈阳体育学院体育教育专业2012级随机抽取的60名学生，并对实习前的教师角色转换的相关因素进行了调查和分析，发现通过实习前的锻炼，学生的教学能力有所提高，在新课标的颁布后，体育与健康课程基本理念和指导思想的转变对体育教师的角色重新进行了定位，因此，对于学生的角色转换有积极的作用。

关键词：体育教育专业;实习;角色转换

体育教师是整个教师队伍的重要组成部分，与其他学科的教师共同肩负着教书育人的神圣职责。沈阳体院教育专业培养过程可以概括为专业课先普修，再专项，最后教育实习的模式。在普修过程中注重各运动项目基本技能的培养，全面提高学生的综合身体素质;在专项学习中注重体育特长的发展;最后，所有的知识与技能在教育实习中得以体现。新时期的体育教师也应该是一个运动机能的传授者、自强不息的学习者、课余体育的引导者、体育教育的研究者、体育文化的创造者以及健康教育的兼职者等多种特征为一体的教育者。 本文分析了学生在教学实习中角色转换的相关问题，试提出一些合理化建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

沈阳体育学院2012级体育教育专业大石桥市实验基地60名实习生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在研究过程中，查阅并收集大量与研究有关的文献资料，并对有关文献资料进行研究、分析，设计调查问卷。……