山东省新泰市第一实验小学 山东 新泰 271200

引言

体育游戏属于一项包括常规教学内容的活动,对于小学生而言,有助于调动其参与热情,并起到锻炼身体的作用。因而,在体育教学中,教师可通过体育游戏引导学生进行体育学习。

一、小学体育游戏的特征及作用

一方面,体育游戏本身具有较强的灵活性。体育课程的设置是为缓解学生学习压力,提升身体素质,其本身具有多元化的特点,相应的游戏活动也呈现多样化的特征。各类体育项目包含各自的游戏活动,促使学生可以在相对轻松的氛围中完成学习任务,有助于加深学生对体育运动的感受,由此突出体育游戏的灵活性。例如,在篮球项目中,可将参与的学生分成两组,攻守交替练习,在学生具备一定的篮球运动能力后,可开展小规模的篮球赛,以积分制的方式,激发学生的运动热情。另一方面,锻炼身体,提高学生身体素质。在体育课堂上开展游戏活动,对小学生而言,更具吸引力,调动学生的参与热情,同时游戏也是体育教学中较为有效的手段之一,可以促使学生在体育游戏中活动身体。例如,借助快走、慢跑、速跑、投掷等形式,可以锻炼学生的耐心、速度及灵活度等。而体育游戏的多样性也是保证体育课程容量丰富的主要因素之一。通过合适的体育活动,强化学生的灵敏度及观察能力。

二、小学体育教学中游戏的优化运用

(一)课前导入。课前开展的热身运动可以较好的保护学生,以免在后续的教学项目中受伤,但当前仍存在热身不彻底的问题,难以调动学生的运动热情,导致整堂课的效率偏低。……