山东省东营市垦利区永安中学 山东 东营 257503

初中时期的地理学科通常作为一门受重视度较低的学科,使之成为了学生及教师意识中重要性不高的课程,通过对目前的地理科目知识传授进行分析,具有明显的问题所在。在进行实际的教学中,教学的主要内容围绕书本开展,缺乏了对实际的知识应用拓展,教师的教学方式也仅仅针对于教材内容的传授,而对于自我表现以及独立思考方面的机会则明显较少,大大降低了学生自主学习积极性。另外,农村地区学生相对于城市学生来讲,能够接触的地理知识更少,其活动范围仅仅活跃至乡、县级城市,同时在地理教学方面的关注度也明显不足,教学质量整体较差,较城市初中学生对比,整体的知识拓展性、应用性不足。但无论任何一方的地理教学,都存在了教学目的性不足的现象。

1 激发学生自主学习的热情

地理的相关知识能够有效解决生活中的部分生活规律问题,通过实际应用案例的切入,即可有效提升地理知识的代入感。例如在判断方位的同时,根据上午影子处于西方、下午则处于东方的规律,可以准确判断出当前地点的方位。同时也可以利用方位知识,判断夏季如何利用阴影避免受阳光直射。另外,各类电视综艺节目也可以运用地理知识进行理解,即通过学生分析综艺活动节目中的地理位置所占的内容,逐步提升学生在该项活动中的参与度,通过该方式进行地理学习,能够显著提升学生学习地理的积极性,做到寓教于乐的教学模式。……