新疆阿勒泰地区福海县幼儿园 新疆 阿勒泰 836400

示范教学的应用在幼儿园教学实践中非常普遍,而且在幼儿园教学中发挥着至关重要的作用。幼儿园老师通过了解学生的兴趣和生活习惯去开展教学可以得到很好的教学效果,而且老师通过开展实践教学使学生加深知识印象。因此衍生出的示范教学可以通过环境实践以及游戏等实践来拓展学生的想象力,并且使孩子们的知识需求得到满足。

一、示范教学出现的问题

观察发现,在幼儿园实践教学过程中,存在一些教学观念落后以及缺乏教学经验的现象,幼儿园老师在进行示范性教学时没有从真正意义上使学生有效掌握实践活动中所要了解知识,而且存在漫无目的的行为动作示范,学生的创造性能力没有充分培养。

1．示范不当降低学生创造力的提升。在幼儿园老师进行示范教学时,老师的一些不当的示范性行为无法使学生积极了解以及学习。在教学活动中,学生是课堂教学主体,老师是学生的引导者以及思想的开拓者,老师的不当行为动作的示范会造成学生盲目学习模仿,最后导致学生的创造能力无法得到正确的培养,因此老师的正确行为示范非常重要。在幼儿园的课堂教学实践过程中,老师的行为规范、他们的一举一动都深深地影响着孩子们的心理变化以及思考空间,这种影响是潜移默化的。但是实际情况是,老师无法根据幼儿园学生的实际生活情况做出改善,进而导致了部分学生的创造能力无法从老师的良好行为模仿中脱颖而出。……