吉林省舒兰市朝阳镇中心小学校 吉林 舒兰 132600

引言

传统的小学美术教学,有沦为“鸡肋”课的趋向,学生兴趣寡然,更何谈美术对于促进学生素质教育的重要作用。基于此,美术教师们要立足于让美术课不再乏味单调,要通过创新将活力注入课堂,让课堂从一潭死水变成“为有源头活水来”。为此,教师们在平常的美术教学中一定要引导学生观察生活中的点滴片段,并发挥想象力和理解力,让学生对于发现美形成惯性,对于创造美拥有动力。

一、精选教学工具,善用美术动手环节

“工欲善其事,必先利其器”。这样的思路也同样适用于小学美术教学。简单来讲,就是需要教师精选一些具备无限创造可能的教学工具,让小学生发挥各自的想象力去创造作品。比如可以在美术课的动手环节给每个同学发放饮料瓶和纸板等,借助胶水和剪刀的辅助,让学生天马行空的去制作,之后进行一个集体展示和讲解,并由教师点评优劣,以此让学生提升积极性,使其更易于提升兴趣。

二、多措并举的对小学生的兴趣进行激发

1．借助资源让课堂更生动。多媒体技术无疑是美术课必选的教学资源之一,其可以通过幻灯片及投影仪等将一系列凝聚匠心、富有美感的课件在声音、光影的吸引下,加深小学生的印象,增强小学生对美的理解,也必然增强了小学生对美术课的兴趣。例如在讲解人民艺术家齐白石时,不能简单地平铺直述式的枯燥讲解,而是要将齐白石的一些代表作品通过图片和视频的方式进行讲解,让小学生更为身临其境的去理解齐白石作品的伟大,让小学生对这位画坛巨匠心生仰慕,也就进一步的增强了对美术学习的兴趣。……