王璐 宁夏理工学院

一、引言

2020年初，新冠疫情突然来袭，给人们的工作、学习、生活带来了很大的困扰，随着疫情的肆虐，2020年春季学期按期开学迎来了巨大的挑战。为了维持正常的教学进度，积极响应教育部部提出的“停课不停教,停课不停学”的指导意见，各大高校开展了大规模的线上教学，顺利完成了一个学期的教学任务。这使线上教育迎来了春天，直接推动了线上教育的发展，改变了传统的教学模式[1]。线上教学使得教学组织结构，教学形式都发生了变化。这场大规模的线上教学不仅推动了教学方式的改变，更给我们带来了新的机遇。随着新冠疫情得到逐步控制，各大高校有序“复学”，学生又回到了传统的教学课堂，信息化、网络化、智能化的教学给学生带来了不一样的体验，线上教学和线下教学都有各自的优点。在后疫情时代，我们应该将两种教学模式结合起来，提升教学效果。本文将通过详细介绍线上、线下及混合式教学模式，对后疫情时代线上线下混合式教学模式进行探索研究，期望对以后的教学工作有所帮助。

二、线上线下及混合式教学模式的基本内涵

（一）线上教学与线下教学基本内涵。疫情期间，高校采用的线上教学形式主要包括利用在线的教学资源学习，比如利用智慧树、中国MOOC、网易云课等在线课程平台对指定课程进行学习，同时教师通过钉钉、雨课堂、腾讯会议、QQ等平台进行在线直播上课。学生通过在线课程平台的学习打破了时间和空间的限制，同时网络课程资源丰富，学生不仅可以自主选择学习时间，还可以培养学生自主学习的能力。……