薛立葵 吉林省磐石市图书馆

未成年人的年龄划分为0-18岁，涵盖了婴儿、幼儿、儿童以及青少年，由于受到年龄的限制，思想还不成熟，具有很大的可塑性。公共图书馆具有引导未成年人向正确方向发展的义务，所以在图书馆运行的过程中，应该探索出一条区别于成年人阅读学习的模式，结合未成年人身心特点，运用科技网络体系，构建一套高效服务于未成年人的阅读形式。

一、公共图书馆发展现状

公共图书馆发展的历史久远，在中国的20世纪初便出了公共图书馆，但当时的藏书以及服务群体都很有限，并没有真正突显出它的作用。随着时代的变迁，21世纪的我们处于一个知识大爆炸的时代，图书馆资源的丰富，为我们在获得知识的道路上提供了很大的便利，但其在发展的过程中还存在一些需要改进的地方，如未成年人书籍的针对性不强，缺少吸引力，没有照顾到特殊未成年人群体等问题，需要公共图书馆做出改革，以便于充分展现自身价值。

二、公共图书馆未成年人阅读服务存在的问题

（一）书籍的针对性不强

有些地区的图书馆资源很大程度上都是为了迎合成年人的发展需求，馆藏资源基本上都是专业性较强的书籍，文学作品占据大多数，期刊杂志资源也很丰富，满足了成年人的需要，但是反观针对未成年人的阅读书籍的现状却不能令人满意，有些地区的图书馆在引进图书的过程中并没有严格的进行筛选[1]，过度重视数量上的堆积，真可谓汗牛充栋，但书籍种类单调，有些内容过于老旧，对书籍的适用性缺乏严格的考察。……