孙伟 李久霞

白城医学高等专科学校

引言：想要讨论现代学徒制，首先就要了解其发展历程，现代学徒制是由德国发起，在第2次世界大战之后成为了德国的一套国家体制，也就是著名的双元制。在这套体制下，职业教育被提升到一个很重要的高度，辅助研究性，人才在对国家现代化改造和研究生及时发挥了重要的作用，在这一过程中具有丰富工作经验，且在理论知识培养上具有很好基础的职业技能人员发挥了重要的作用。

一、高职院校现代学徒制人才培养模式面临的挑战

1.专业对口企业和学徒岗位数量不足。与大班授课相比，学徒制的人才培养模式，能够更加专精于某一领域帮助学生专长于该领域的知识信息获取，为其在特定领域的发展进行定制化的培养工作。但是这种学徒制人才培养方式是基于个人特长和优势来决定的，他们的就业环境相较于大班制来说显得更加狭窄。在这里我们必须要强调的是，这并不是大班制授课的优势，相反大班制授课为了保证所谓的多元化发展，让学生在各个领域都进行了专业化的学习，分配了太多的精力和时间，而在这一过程中，学生个人特点，兴趣，爱好，特长都有所区别，这种一味顾全的大班制授课方式，看似好像能够紧跟社会发展步伐，为学生提供及时有效的教育资源更新，但实质上学生在单一领域缺乏足够的精力投入，必然无法达到学徒制教育模式的深度和广度。……