梁叔阳 衣国驹

承德石油高等专科学校

现代化信息技术已经深刻的影响了课堂教学的变革，尤其是在2020年，面对前所未有的疫情，教育部提出了“停课不停教，停课不停学”的要求，更进一步凸显了信息化技术在教学中发挥的巨大作用。

一、“MOOC+SPOC”的翻转课堂理论基础

（一）MOOC的发展历程

MOOC，英文全称为Massive Online Open Course,中文翻译为慕课, 即大规模开放在线课程, 是指面向社会所有学员开放的、规模较大的课程。幕课的优势在于同时突破教学资源的时间和空间限制,没有准入限制。但同时，幕课的缺点也是显而易见的，主要有以下两点（1）幕课的教学资源固定而统一，无法在教学过程中根据学生的实际学情来灵活调整。（2）幕课的教学过程中，缺乏对学生学习情况的有限监管。

（二）SPOC的特点

SPOC,英文全称为Small Private Online Course，即小规模限制性在线课程，其中，small与幕课中的massive相对应，指的是学生规模相对较小，private与幕课中的open相对应，是指SPOC的课程管理者有权限对申请加入的学习者进行核准，满足条件才能加入学习。通过对学生加入课程的严格管理和限制学生人数，SPOC课程能够为最终加入的学生提供有针对性的学习资源，并能够及时根据学生反馈开展教学活动。

（三）MOOC与SPOC的结合

在教学实践中，根据高职学生的学情特点，采用了“MOOC+SPOC”的翻转课堂教学模式，其中，MOOC是标准化的课程，而SPOC则是针对不同学情所开发的特色化的在线课程。“MOOC+SPOC”的翻转课堂不是要取代传统的线下课堂教学，而是要尽可能的提升课程容量，提高学习效率。……