沈泽婉 深圳市大望学校

语文课程在初中阶段是一门重要课程，需要学生有效学习，对相关的知识形成切实掌握。而从教学活动的实际来讲，语文教学活动长期处在较为局限的状态之中，导致教学效果没有达到理想状态。在这样的情况下，构建读写结合的教学课堂，将阅读和写作融为一体，对学生这两个方面的能力素养实现同步培养，这样可以促进学生阅读和写作能力均衡发展，让教学活动能够取得更好效果。作为语文教师，就要对此清楚认识，合理创新语文教学。

一、读写结合的内涵与教学价值

（一）内涵

读写结合，就是指的阅读和写作的结合。从语文教学来看，包含了阅读课、写作课、口语交际课等不同类型。长期以来，教学活动的开展，都是分开进行的，也就是阅读课单纯进行文本阅读，写作课单纯展开写作讲解。这种分割式的教学，导致学生的能力发展不均衡，有的学生阅读能力较高，但是写作能力却不佳。而有的学生写作能力较高，阅读能力偏低。出现这样的情况，根本原因在于阅读教学和写作教学被人为分割，未能实现同步，从而造成学生的能力发展出现偏差。因此，在这样的情况下，就提出了读写结合的教学理念。这一理念，核心内涵就是要求将阅读和写作结合起来，彼此渗透，相互交叉，即在阅读过程中指导学生写作练习，在写作教学中引导学生阅读，这样相互融合，能够将阅读和写作放到一个课堂之中，强化对学生的教学，推动学生两方面能力的同步发展。……