马立坤 辽宁铁道职业技术学院

引言：学习体育知识、参与体育活动不但可以强化学生的体能水平，还可以助推学生体育综合素养和整体职业能力的强化，继而实现全面发展的人才培养目标，然而，当前各高职院校在体育素养和职业能力强化方面做得远远不够。下面笔者主要就相关问题进行概述：

一、基于体育素养和职业能力开展体育教学的必然性分析

（一）深化体育教学策略的必然要求

职业能力教学同体育能力教学并非绝对分立的，两者之间关联密切，细化而言，职业能力教学的有序开展需要以体育能力教学作为有力撑持。在设计体育教学规划时，需基于职业能力教学的实况而展开，有针对性、有侧重性地围绕目标推进各项课程活动。因此，高职体育教学立足于学生体育综合素养和专业职业能力的培养，进一步优化、创新体育授课模式，以“职业教学”为基础推进教学改革，这是适应新课改思想、深化教育策略的需要。

（二）培养社会适应能力的重要手段

就当下来看，大部分高职学生在毕业后顺利就业，找到适合的工作，然而在就业后也存在由于身体问题影响工作效率的现象，如由于身体不舒服导致的经常性请假和职业病等等。调查发现，学生在高职教育阶段未能定期开展体育锻炼，未能养成健康的锻炼习惯是造成这一问题的主因之一，一般而言，比起普通本科生，高职学生就业后从事的工作更具专业性和技术性。……